CONGRESO INTERNACIONAL CIACE 2012

EXITOSA REALIZACIÓN DEL

I CONGRESO DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN

   Y CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD CON EL

ENFOQUE BASADO EN COMPETENCIAS

FELICITACIONES

Al Colegio de Profesores del Perú CPPe, conducido por el profesor Ángel Agustín Salazar Piscoya y a los integrantes de la Asociación de Evaluadores de Competencias Profesionales en Educación ECOPROFE, liderado por el profesor Alcides Torres Paredes quienes organizaron el I CONGRESO INTERANCIONAL DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD CON EL ENFOQUE BASADO EN COMPETENCIAS CIACE 2012 los días 23, 24 y 25 de Noviembre en el Auditorio de la Institución Educativa Parroquial "Nuestra Señora de Monserrat".

Dicho evento internacional tuvo la participación de destacadas personalidades del mundo académico de la Educación Básica como de la Educación Superior, quienes presentaron resultados de investigaciones especializadas, como también otras, que demostraron los avances de las experiencias nacionales e internacionales que se vienen ejecutando en sus respectivos países.

Hay que destacar la participación del Dr.

RICARDO GONZALES MÉNDEZ con sus ponencias "Proceso de Definición del Plan Curricular por Competencias en Carreras de Ingeniería en una Universidad Regional Pública en Chile" y " Procesos de Desarrollo de Competencias en Investigación Formativa a partir de Instancias Informales en Educación Superior" y al Dr. RODRIGO RUAY GARCÉS con su ponencia "Caracterización de Competencias de la Unidad Técnico Pedagógica para el Acompañamiento Pedagógico del Profesor en sus Comunidades Educativas", representantes de la Universidad Católica de la Santísima Concepción de Chile.

 Al final de uno de los Talleres del Congreso Internacional

Dra. Cossío del Instituto Pedagógico Nacional Monterrico.

La primera institución de Educación Superior acreditada por el CONEACES.

AGRADECIMIENTO

A las instituciones líderes y representativas que vienen conduciendo el Sistema de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa SINEACE liderada por la profesora PEREGRINA MORGÁN que a través de su Directora AIDA CANDIOTTI del Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica IPEBA presentó el "Modelo de Gestión de II. EE. de Educación Básica camino a la Acreditación Institucional”; al profesor MIGUEL CASTILLO, Director Regional del CPPe Región Callao con la ponencia "Certificación Profesional por Competencias"; a la Dra. CONSUELO COSSÍO del Instituto Pedagógico Nacional Monterrico con su ponencia "Autoevaluación con fines de Acreditación: experiencia nacional"; al profesor VLADIMIR JAUREGUI, Director de la Unidad de Gestión Pedagógica de la Dirección Regional de Educación del Callao con la ponencia “Gestión de la Calidad en la Educación: Callao del Futuro”.

A la Mg. NANCY GAMBOA, Directora de Certificación del Colegio de Enfermeros del Perú con su ponencia “Certificación Profesional: Experiencias Nacionales”; al profesor CARLOS PORTAL del Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado Diego Thomson con la ponencia "Aplicación de la Autoevaluación para la Acreditación, por medio del Modelo Sistema de Gestión de la Calidad ISO 9001:2008"; a la profesora ALEJANDRA RIVERA de la I. E. Inicial 070 de la UGEL Ventanilla con su ponencia "Certificación ISO y Autoevaluación Institucional en el Marco del IPEBA"; al Profesor HANS MEJÍA, docente de la UCV-PUCP-YACHACHIY con su ponencia "Calidad Educativa en el Enfoque Basado en Competencias" y; al profesor ALCIDES TORRES con su ponencia "Nuevos Roles del Maestro de Hoy" y a las decenas de profesoras y profesores que participaron activamente a través de sus intervenciones, preguntas, propuestas y trabajo de talleres.

 Participantes de uno de los Talleres del CIACE 2012

 Los ponentes Chilenos RODRIGO RUAY y RICARDO GONZALES (2do. y 5to de izquierda a derecha)

CONCLUSIONES

Reafirmando el compromiso de seguir trabajando por una Educación de Calidad y que el temario del CIACE 2012 se vaya incluyendo en la agenda diaria de las instituciones educativas y de los gobiernos locales y regionales, presentamos las principales conclusiones del CIACE 2012:

TEMA 1: GESTIÓN DE LA CALIDAD.

·   Difundir las teorías y principios de la calidad, como también experiencias exitosas sobre ello.

·   Incremento del presupuesto a los Órganos operadores del SINEACE para que cumplan sus objetivos y funciones de mejorar la calidad educativa.

·   Construir desde las instituciones educativas la cultura de calidad, siendo la comunidad educativa los protagonistas claves.

·   Promover campañas de sensibilización y motivación hacia una cultura de calidad.

·   Contribuir a un mayor y real compromiso con la calidad de parte de los actores educativos.

·   Promover que las instancias de gestión (Ugel, Dre, Minedu) otorguen estímulos a las II. EE. que logren superar los estándares de calidad establecidos por el Ipeba.

·   Impulsar la mejora del servicio educativo que se brinda garantizando el ejercicio de una ciudadanía democrática para una sociedad competitiva.

·   Garantizar la formación integral de los actores educativos partiendo del contexto económico, político, social y cultural para lograr un buen desempeño profesional y laboral.

·   Promover el desarrollo de las fortalezas y potencialidades de la comunidad educativa en el marco de una cultura de calidad.

·   Fortalecimiento del carácter deontológico de los Colegios Profesionales que asegure los procesos de certificación profesional por competencias de sus afiliados.

·   Promover que el Consejo Nacional de Decanos de Colegios Profesionales del Perú establezca la obligatoriedad de Colegiatura para los profesionales de todas las carreras universitarias y/o equivalentes según corresponda.

·   Promover como requisito obligatorio para el ejercicio de la profesión en la administración pública, el estar Colegiado y, en el futuro cercano, estar certificado profesionalmente.

TEMA 2: ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL

·   Difundir en las instituciones educativas el proceso de Autoevaluación Institucional propuesto por el IPEBA.

·   Proponer a los Órganos operadores del SINEACE (Ipeba, Coneaces y Coneau) defina los plazos y metas para el proceso de Autoevaluación y de la Acreditación Institucional.

·   Proponer al Minedu en coordinación del Ipeba la emisión de una directiva y/o instructivo marco de cómo implementar el proceso de Autoevaluación Institucional.

·   Comprometer a los actores educativos en el proceso de Autoevaluación camino a la Acreditación, conformando la “Comisión de Autoevaluación Institucional” y estableciendo su plan de trabajo 2013, según formas y modalidades educativas.

·   Continuar realizando actividades de intercambio de experiencias del proceso de Autoevaluación.

·   Registrar en Actas de Compromiso los planes de mejora establecidos por las instituciones educativas.

·   Promover que cada institución educativa determine sus objetivos y plazos en el PEI para alcanzar su Acreditación.

·   Garantizar que “programas de formación a distancia” sólo lo realicen instituciones acreditadas por el Sineace.

TEMA 3: COMPETENCIAS DOCENTES

                           

·   Promover que los Órganos operadores del Sineace establezcan plazos definidos para la acreditación de las facultades de educación e institutos pedagógicos.

·   Garantizar un trabajo interinstitucional entre el Sineace-Cne-Minedu en relación a la evaluación del desempeño docente.

·   Difundir lo realizado por el Coneau en lo que corresponde a los procesos de certificación profesional.

·   Gestionar ante el Coneau la inscripción del Colegio de Profesores del Perú CPPe como Entidad Certificadora, cuyo expediente está desde el 29 de octubre del 2010 de acuerdo a su Guía de Procedimientos para inscripciones de entidades certificadoras y, hasta la fecha no lo ha reconocido como tal.

·   Proponer al Colegio de Profesores del Perú CPPe, en aplicación de la Ley del Silencio Administrativo el inicio del proceso de Certificación Profesional en el año 2013.

·   Promover la constitución en cada institución educativa de los “Comités de Ética y Deontología Profesional” que orienten el desarrollo de la labor profesional del docente.

·   Difundir las competencias profesionales de la carrera docente.

·   Exigir que los programas de formación continua del profesorado a implementar por el Minedu sean con instituciones educativas acreditadas por el Sineace.

·   Contribuir a que los programas de formación continua del profesorado sean por competencias y garanticen un buen desempeño profesional y laboral de los docentes.

·   Proponer que los programas de formación continua del profesorado incluyan formación académica de la especialidad de acuerdo a las áreas curriculares, según formas, modalidades y niveles educativos.

·   Promover como lema docente: planificar, ejecutar, evaluar e investigar.

·   Contribuir a la cultura de planificar, ejecutar lo planificado, evaluar lo ejecutado e investigar los resultados de éxito y/o fracaso de lo anterior.

·   Erradicar que las competencias docentes son sólo trasmisión de conocimientos.

·   Implementar intensivamente programas que desarrollen las competencias docentes en las TICs según las etapas, formas, modalidades y niveles educativos.

TEMA 4: DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS

·   Proponer a los Órganos operadores del SINEACE definir plazos para la adecuación de las carreras profesionales hacia un Currículo por Competencias.

·   Difundir que el Sineace y sus órganos operadores garanticen una formación profesional por competencias acorde a su propuesta de certificación profesional establecida por la Ley 28740, su reglamento y demás normas conexas.

·   Promover en la nueva ley de educación superior se incluya la supervisión y monitoreo de la formación académica, en forma muestral, de parte de los Órganos operadores del Sineace, según corresponda.

·   Difundir experiencias nacionales e internacionales sobre construcción de diseños curriculares por competencias.

·   Proponer nuevos Diseños Curriculares Nacionales con el enfoque por competencias según etapas, modalidades y niveles educativos.

·   Proponer un nuevo DCN basado en competencias, coherente desde la educación inicial, primaria y secundaria, que prepare hacia la formación académica en la educación superior.

·   Promover que los Proyectos Educativos Regionales y Locales se elaboren y construyan con el enfoque basado en competencias, según sus realidades.

·   Promover logros de aprendizaje que alcancen y/o superen los estándares de calidad establecidos por el IPEBA.

·   No hay coherencia entre el catálogo de educación para el trabajo, con las especialidades que se imparten en las diferentes regiones.

·   Garantizar que uso de las TICs esté articulada en el PCI y su aplicación sea coherente desde inicial, primaria y secundaria.

·   Promover se incluya en el DCN competencias investigativas.

·   Valorar a todas las áreas curriculares en la formación académica escolar para lograr estudiantes competentes.

I N V I T A C I Ó N

CIACE 2013

15, 16 y 17  de Noviembre del 2013

Profesor ALCIDES TORRES leyendo las conclusiones del CIACE 2012 e

invitando a los participantes al II Congreso Internacional CIACE 2013

I CONGRESO INTERNACIONAL CIACE 2012

I CONGRESO INTERNACIONAL DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN, Y CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD CON EL ENFOQUE BASADO EN COMPETENCIAS

 PROGRAMACIÓN

                                                                                           

 23 de Noviembre

17,00 – 18,30     Recepción de Asistentes            CPPe-Ecoprofe

* Palabras de bienvenidas   Eliana Mesía / José Vara

* SINEACE: LOGROS Y DESAFÍOS           Pedro Ángulo           UNMSM

* Inauguración             MED - CPPe

* CRITERIOS DE BUENA DOCENCIA       Leonor Hidalgo        CNE

* AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN Consuelo Cosío

   INP Monterrico

24 de Noviembre

08,00-09,00      Recepción de Asistentes                 CPPe-Ecoprofe

* ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL Aida Candiotti   IPEBA

* AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL CON FINES DE ACREDITACIÓN: EXPERIENCIAS NACIONALES  CONSORCIO DE COLEGIOS CATÓLICOS

* CERTIFICACIÓN PROFESIONAL POR COMPETENCIAS   Miguel Castillo   CPPe

11,30-12,00   Intermedio

* PROCESO DE DEFINICIÓN DEL PLAN CURRICULAR POR COMPETENCIAS EN CARRERAS DE INGENIERÍA EN UNA UNIVERSIDAD REGIONAL PÚBLICA EN CHILE  Ricardo González Méndez  Universidad Católica Santísima Concepción de Chile

*COMPETENCIAS, EVALUACIÓN Y EMPRENDIMIENTO Ramón R. Abarca Fernández Universidad Católica Santa María Arequipa

13,30-15,00   Almuerzo

* GESTIÓN DE LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN: CALLAO DEL FUTURO

Vladimir Jaúregui   Dirección Regional de Educación del Callao

* CARACTERIZACIÓN  DE COMPETENCIAS DE LA UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA  PARA EL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO DEL PROFESOR EN SUS COMUNIDADES EDUCATIVAS Rodrigo Ruay  Universidad Católica Santísima Concepción de Chile

* DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS A TRAVÉS DEL SISTEMA DE TAREAS

  Lucas Abelardo Palacios Liberato  Universidad Ricardo Palma

* APLICACIÓN DE LA AUTOEVALUACIÓN PARA LA ACREDITACIÓN, POR MEDIO DEL MODELO SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD ISO 9001:2008 Y SU INFLUENCIA EN LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES EN LA I.E.I “SAN BENITO DE PALERMO” 2012-2013 DE LA PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO   Carlos Rubén Portal Torres  Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado “Diego Thomson”

TALLERES:

1)    Gestión de la Calidad

2)    Acreditación Institucional

3)    Competencias Docentes

4)    Diseño Curricular por Competencias

  

DOMINGO 25 DE NOVIEMBRE

08,00-09,00   Recepción de Asistentes  CPPe-Ecoprofe

* Certificación ISO y Auto Evaluación Institucional        Alejandra Rivera 

   I. E. I. Ugel Ventanilla

* Certificación Profesional: Experiencias nacionales  Colegio Médico del Perú

* "PROCESOS DE DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN INVESTIGACIÓN FORMATIVA A PARTIR DE INSTANCIAS INFORMALES EN EDUCACIÓN SUPERIOR"  Ricardo González Méndez   Universidad Católica Santísima Concepción de Chile

Intermedio

* CALIDAD EDUCATIVA EN EL ENFOQUE BASADO EN COMPETENCIAS   Hans Mejía   UCV-PUCP

* NUEVOS ROLES DEL MAESTRO    Alcides Torres       CPPe - Ecoprofe

* Lectura de Conclusiones

      Taller 1)

      Taller 2)

      Taller 3)

      Taller 4)

Clausura

¡ CONSTRUYENDO EL CAMBIO DESDE LAS AULAS !

¡ SEAMOS PROTAGONISTAS !

I CONGRESO INTERNACIONAL CIACE 2012

I CONGRESO INTERNACIONAL DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD CON EL ENFOQUE BASADO EN COMPETENCIAS

CIACE 2012

FECHAS:   23, 24 y 25 de Noviembre

23 de Noviembre: de 6pm a 9pm.
24 de Noviembre: de 9am a 8pm.
25 de Noviembre: de 9am a 1pm.

LUGAR:  AUDITORIO de la I. E. Parroquial

"Nuestra Señora de Monserrat"

Jr. Lima 653 Cercado de Lima

(Referencia: Cda. 1 Av. Tacna, detrás de Iglesia Santa Rosa")

INVITACIÓN

I CONGRESO INTERNACIONAL DE EVALUACIÓN,

ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD CON EL

ENFOQUE BASADO EN COMPETENCIAS

PRESENTACIÓN

Ser competitivo con calidad es uno de los desafíos actuales y permanentes que toda persona debe llevar adelante siempre. Estamos en camino a un nuevo proceso de mejorar los servicios que brindan las instituciones educativas y, por ende la formación inicial y continua de sus actores principales: directivos, docentes, estudiantes y colectividad en general. Sabemos que las propuestas curriculares nacionales tienen su origen en el enfoque basado en competencias, busca transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje, diversifica y organiza mejor los contenidos, promueve una mayor formación integral, contribuye a unir la teoría con la práctica a lo largo de toda la vida en la búsqueda de lograr personas pensantes y operantes. Pero, necesitamos construir una cultura de evaluación pertinente, que garantice un buen desempeño profesional y laboral de dichas personas en los diferentes estamentos en que se ubica con resultados en el corto, mediano y largo plazo.

Los estándares e indicadores de calidad para las instituciones de educación superior y educación básica han sido planteados por las instancias del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa SINEACE: IPEBA, CONEACES y CONEAU.

Esta tarea deben ser asumidos con responsabilidad, ética, creatividad e innovación científica promoviendo futuros ciudadanos de mentalidad emprendedora, solidaria y productiva, hacia ello nos debe llevar la evaluación, acreditación y certificación de la calidad de la educación.

La finalidad de este I CONGRESO INTERNACIONAL DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD CON EL ENFOQUE BASADO EN COMPETENCIAS CIACE 2012 es establecer criterios para evaluar las competencias en los procesos formativos y de gestión, para ello se tendrá en cuenta el concepto de competencias como un proceso de desempeño basado en la idoneidad. Igualmente se identificarán procesos similares de evaluación, acreditación y certificación con el enfoque basado en competencias en países y organizaciones  reconocidos por su experiencia en el tema para tener puntos de referencia en la armonización de criterios y llegar, si no existieren, a estándares internacionales.

Por lo anterior, convocamos a expertos, investigadores, docentes, planificadores y gestores de la educación para compartir sus experiencias e interactuar en el desarrollo de nuevas propuestas y paradigmas en un mundo cada vez más globalizado y competitivo.

¡ SEAMOS PROTAGONISTAS !

Comité Directivo CIACE 2012

I.    OBJETIVOS:

General:

Brindar una visión panorámica de la gestión de la calidad de los aprendizajes con el enfoque basado en competencias, desde las ópticas de la evaluación, acreditación  y certificación, aplicable para diferentes escenarios educativos y laborales, sean presenciales, virtuales o móviles.

Específicos:

• Promover en el ámbito académico y organizacional  estilos de formación y de gestión basados en la auto evaluación continua sobre la práctica y la gestión de nuevas estrategias de mejoramiento de la calidad, por medio del enfoque basado en competencias.
• Presentar experiencias en los procesos de evaluación, acreditación o certificación   mediante el enfoque basado en competencias.
• Difundir avances recientes que se están dando en el enfoque basado en competencias, teniendo en cuenta el contexto de la formación y el desarrollo socioeconómico y tecnológico en el orden mundial.

II.  TEMARIO DEL CONGRESO

TEMA 1: GESTIÓN DE LA CALIDAD.

Sub-temas:

·        El ámbito actual de la gestión de la calidad.

·        Experiencias o estrategias en la medición de la calidad.

·        Enfoques de la calidad como un proceso de pertinencia y equidad.

·        La evaluación de las competencias.

TEMA 2: ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL

Sub-temas:

·        Autoevaluación institucional.

·        Evaluación externa.

·        Acreditación institucional.

·        Planes de mejora y de desarrollo.

TEMA 3: COMPETENCIAS DOCENTES

Sub-temas:

·        Construcción de perfiles por competencias.

·        Competencias docentes en la educación presencial, semipresencial y a distancia.

·        Certificación profesional por competencias.

·        Competencias laborales, éticas y productividad.

TEMA 4: DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS

Sub-temas:

·  Metodologías del diseño curricular por competencias

·  Experiencias en la construcción del currículo por competencias

·  Diseño curricular por competencias en las etapas, modalidades y niveles educativos

·  Formación profesional por competencias

III. PRESENTACIÓN DE APORTES ACADÉMICOS

El Comité Directivo del CIACE 2012 lo convoca a presentar aportes académicos y científicos como ponencias, productos o resultados,  trabajos o “papers”, según el temario del evento, para que luego de su evaluación por el Comité Académico, ser incluidos en las memorias y/o ser expuestos o presentados en público durante el evento.

• Las Ponencias deberán ser un aporte al tema del congreso o evento y deberán ser parte o todo de la construcción de un conocimiento (“el ser”).
• Los “Productos” se refieren  a contenidos  diseñados para  la educación (“el hacer”),  bien sea para auto formación, tele formación o formación presencial utilizando el formato electrónico, en cualquier área del conocimiento.
• Los Trabajos o “papers” serán  sobre aplicaciones innovadoras que aporten a la praxis (“saber hacer”) sobre el enfoque basado en competencias.

La presentación de aportes académicos y científicos se debe  hacer  en el marco de un contexto  que incluya aprendizajes acerca de contenidos o saberes, o experiencias de habilidades concretas, o habilidades sociales o  habilidades de auto-aprendizaje o del saber aprender.

Fecha de entrega: Si usted desea participar o su institución, con una Ponencia, debe enviar su propuesta en forma de Abstrac hasta el 10 de Noviembre del 2012 a ciace2012@yahoo.es con copia a ecoprofe2021@hotmail.com, cumpliendo con el siguiente reglamento:

Reglamento para la Presentación de

AbStracs, Ponencias y trabajos.

3.1 Forma de presentación de un Abstrac:

Idioma: Español. Se deberá enviar un resumen general (abstrac) de su propuesta (aporte académico o científico) contenido en máximo de dos páginas tipo carta (A4) en carácter arial de 12 puntos (pt), que contendrá:

1.     Titulo del trabajo o ponencia

2.     Nombre del autor (o autores).

3.     Unidad temática seleccionada.

4.     Dirección Electrónica, dirección postal (Ciudad, país) y teléfono.

5.     Institución de procedencia

6.     Pagina WEB (Opcional).

7.     Descripción de la ponencia, trabajo, o del “producto” (abstrac).

8.     Un resumen de su currículo o hoja de vida académica del autor o autores (máximo media cuartilla en tipo arial 12 puntos a espacio sencillo, por autor).

3.2 Forma de presentación escrita de una ponencia o trabajo aceptados (“extensos”):

Si usted recibe un mensaje de aceptación con base en el Abstrac presentado, debe enviar el documento extenso del trabajo o ponencia teniendo presente el cronograma propuesto por el Comité Académico. 

El documento en extenso no  debe ser superior a 15 páginas, ni inferior a 7 páginas, en tamaño carta (A4), interlineación sencilla con las siguientes especificaciones:

Márgenes:           Arriba: 3 cm                          Abajo: 3 cm

                             Izquierda: 3 cm                     Derecha: 2,5 cm

                             Encabezamiento: 1,5 cm    Pie: 2,5 cm

No use pies de página, encabezamientos o números de página. Haga las citas al final del texto principal.

Titulo: El título debe estar centrado en  14 pt, Arial, negritas, todas mayúsculas

Autores: Los nombres de los autores deben estar centrados en 12pt Arial. Cada autor debe incluir su correo electrónico personal.

Institución: La “institución” debe estar centrada en arial 12 pt. Arial y si lo posee, en forma opcional, colocar la dirección de la pagina WEB

Texto Principal: Tipee el texto principal en 10 pt Arial y justificado.

3.3 Presentación de ayudas para la exposición durante el CIACE 2012:

El formato que debe utilizarse para la presentación de las ayudas debe ser Power Point u otro similar.Debe contener un texto en letra legible con un tamaño de 16 pt. en adelante. La presentación en lo posible, debe incluir imágenes relacionadas con la experiencia real en las instituciones, puede incluir mapas conceptuales o mentales e imágenes generales que permitan que la presentación sea más grafica que textual.

El tiempo de exposición es de 30 minutos con 10 minutos adicionales para preguntas. Por lo tanto el número de ayudas deben ser acordes con el tiempo estimado para la presentación. 

En caso que el programa académico permita más tiempo para su presentación se le estará informando con anticipación para la preparación de las ayudas. Es importante llevar una copia de la presentación con los hipervínculos o videos en un CD y en una memoria USB. Se recomienda realizar pruebas previas de su presentación durante los recesos para así evitar retrasos en el programa académico.

En las memorias del evento sólo se realizará la publicación del documento en el extenso por lo tanto debe contener la información completa de la ponencia.

3.4 Valoración de Contribuciones Académicas y Científicas y Formas de Exposición.

Todas las contribuciones serán objeto de revisión entre pares

conformados por el Comité Académico. El Comité Académico le indicará si su trabajo será publicado en las memorias y/o presentado, como ponencia durante 30 minutos en el CIACE 2012. Si usted fuese aceptado(a) como ponente debe remitir 3 días antes del plazo de inscripción, su forma de presentación, las ayudas en Power Point integradas en  mínimo 7 gráficos, máximo 12 gráficos.

3.5 Criterios de Valoración de una Ponencia o Trabajo.

Para valorar si un trabajo es publicado o presentado en el evento se tomará las siguientes variables de valoración:

1.     Pertinencia de la temática con los objetivos del congreso

2.     Innovación

3.     Aplicabilidad

4.     Pertinencia con su entorno

5.     Claridad de las ideas

6.     Coherencia en su argumentación

7.     Contribución al desarrollo del conocimiento

8.     Fuentes de Información

Las contribuciones al CIACE 2012 se publicarán manera electrónica en la página WEB y posteriormente en nuestra publicación en CD sobre: “Memorias del I Congreso Internacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad CIACE 2012”.

IV. CRONOGRAMA 

1.      Recepción de propuestas de trabajos o "papers". Enviar el abstrac con curriculum resumido, hasta el 10 de Noviembre del 2012. (Si su abstracs es aprobado por el Comité Académico, entonces usted ha sido seleccionado para participar como ponente en el CIACE 2012). Hasta el 16 de Noviembre del 2012 se recibirán las versiones definitivas de las ponencias aceptadas.

2.      Fecha límite para la confirmación de su participación en el evento como ponente:   16 de Noviembre del 2012.

3.      Importante: Publicación de la Programación Académica del evento: 20 de Noviembre del 2012. 

4.      Nota: Agradecemos su confirmación de asistencia definitiva oportunamente  para así evitar cambios de última hora en la programación académica del evento.

V. ORGANIZADORES:

5.1 Colegio de Profesores del Perú CPPe

El Colegio de Profesores del Perú CPPe es la Orden Profesional de Profesoras y Profesores. Agrupa a los profesionales de la educación de todo el Perú y brinda a sus miembros servicios profesionales, culturales, sociales y de defensa, en cumplimiento de las normas éticas y deontológicas de la profesión, así como de las demás normas legales, cuya organización y funcionamiento está prevista en su Ley de creación, Estatutos y Reglamentos.

Más Información en:      www.cppe.pe

5.2 Asociación de Evaluadores de Competencias Profesionales

       en Educación ECOPROFE

La Asociación de Evaluadores de Competencias Profesionales en Educación ECOPROFE es una entidad sin animo de lucro que posee personería jurídica con el objeto de ser protagonistas en los cambios educativos en marcha como también generador de políticas educativas en la Evaluación, Acreditación y Certificación de Instituciones y Profesionales en el marco de la Educación Peruana,  el Proyecto Educativo Nacional y el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación SINEACE.

      Más Información en:

http://ecoprofe2021.blogspot.com

ecoprofe2021@hotmail.com

                                              

VI.  DIRIGIDO A:

• Académicos: docentes, maestros, educadores, formador de formadores, rectores, vicerrectores, decanos, jefes o directores de educación secundaria, técnica, tecnológica y universitaria.
• Funcionarios públicos y privados.
• Consultores de servicios, de proyectos de formación y diseño curricular y de contenidos  para el aprendizaje.
• Investigadores y jefes de proyectos relacionados con la temática.
• Profesionales interesados en el enfoque basado en competencias.
• Estudiantes de educación, sicología, administración, etc. 

.  METODOLOGÍA

El I Congreso Internacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad con el Enfoque Basado en Competencias CIACE 2012 tendrá una duración de tres días con: exposición de temas, conversatorios, talleres, etc. con la participación de ponentes, expertos invitados y asistentes al evento.

VIII. DE LA COBERTURA, USUARIOS Y HORARIOS:

El I CIACE se realizará los días 23, 24 y 25 de Noviembre, según el programa aprobado con un total de 60 horas lectivas, en los ambientes de la Entidad Educativa Parroquial “Nuestra Señora de Monserrat”, sito en Jr. Lima 653, Cercado de Lima, Perú

IX.  FINANCIAMIENTO Y COSTOS:

Los gastos que demande la realización del I CIACE 2012 serán financiados de la siguiente manera:

Inscripción General:                              :           250 Nuevos soles

Costo corporativo (5 integrantes de

la misma institución, c/u)                       :           200 Nuevos soles

Estudiantes                                          :           100 Nuevos soles

Participantes con ponencia aprobada

por el Comité Académico                      :           400 Nuevos soles

      El  costo Incluye:

1.     Certificado de asistencia.

2.     Un CD con las diapositivas del Congreso, autorizadas por su autor.

3.     Refrigerios y almuerzo.

4.     Maletín y materiales de trabajo

      El costo NO incluye:

1.     Libros o publicaciones que se ofrezcan en el Congreso.

2.     Software utilizado en el Congreso.

3.     Grabación o filmación por cualquier medio digital.

X.   CERTIFICACIÓN:

Los participantes al I CIACE e invitados que cumplan con los criterios establecidos tendrán derecho a la certificación otorgada por los organizadores:

CRITERIOS

·        Cumplir con los requisitos de inscripción.

·        Asistencia en 90% de horas del evento.

·        Participar en las actividades programadas del Congreso.

·        Actitudes de apertura al cambio y trabajo en equipo.

XI.   EVALUACIÓN:

La evaluación será permanente en el desarrollo del evento por los integrantes del Comité Directivo CIACE 2012 y de las entidades pertinentes.

23, 24 y 25 de Noviembre del 2012

I. E. Parroquial "Nuestra Señora de Monserrat"